4. ACTIVIDADES 

4.1  “Hombre soy y nada de lo humano me es ajeno”  

Lo decía el poeta latino Publio Terencio Africano (190-159 adC) con esa frase que nos recuerda el subtítulo y que confirma que toda noticia, por más lejana que parezca, se vuelve cercana si lleva consigo algo humano.

– Lejos viene de la palabra latina “laxius” que significa separado, amplio, suelto, con distancia en medio. En cambio, “cercano” viene del latín “cerca”, próximo o inmediato en el espacio o en el tiempo, algo que te rodea, y constituye la cerca o entorno en el que se enmarca tu reacción.

4.2 El periódico rompe lejanías

Posiblemente no exista nada que ponga en tus manos, todos los días, tanta cercanía junta. La división, el encuadre, la lejanía la pone uno cuando lee, se detiene en su lectura porque le va, o se salta la página porque no es lo suyo.

– Las noticias-noticias constituyen siempre un reto a nuestra limitación y, tal vez, ignorancia de cómo hacerlas cercanas, si algo humano se juega en ellas y algo podemos aprender o hacer para que esas noticias mejoren

4.3 Informar e implicar

El periódico en la escuela no es solo para informar de lo que pasa ahí fuera, lo cual es importante e incluso atractivo en algunas de sus noticias. 

– Tiene que ir mucho más allá: ¿Y tú, qué? Imagínate, por ejemplo, la tragedia del terremoto en Ecuador. ¿Basta con saber cuánta magnitud alcanzó en la escala de Richter? 

Lee todo el movimiento de los refugiados buscando Europa por todas partes: ¿basta conocer de dónde vienen y cuántos son? O los que se apuntaron con sus dineros a cuentas offshore: ¿qué será eso, y ya está? O si las abejas asesinas pican o no pican y hay que andar con cuidado, ¿ahí nos quedamos?

– La actitud de la escuela ahí está: lograr implicar la noticia con algo humano, atractivo, que suponga un reto, diverso tal vez, para cada uno de los alumnos.

– Es necesario dar a conocer, informar: pero, sobre todo, conmover, implicar, convertir en cercanías – humano a punto – lo que parece tan lejano.

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