3. CONTENIDOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Para abordar esta unidad didáctica conviene que los alumnos conozcan algunos conceptos básicos de semántica.

-Es fundamental que comprendan el fenómeno de la polisemia y que diferencien, al menos teóricamente, entre este concepto y el de homonimia.

-También deben comprender que se producen cambios semánticos y cuáles son sus causas.

-Deben saber que el cambio semántico se produce por ampliación o por reducción del significado de las palabras.

-Y deben conocer los mecanismos en los que se basa el cambio semántico: metáfora, metonimia, etimología popular y elipsis.

Por otra parte, también es imprescindible que tengan al menos la idea vaga de que existió una lengua llamada latín de la que proceden por evolución otras como el español y el gallego y que les suene que una ciencia, la etimología, intenta averiguar el origen de las palabras.

Como recurso fundamental, deben saber que el Diccionario de la RAE incluye al comienzo de sus artículos información etimológica que puede resultar útil.

CONTENIDOS

En esta unidad trataremos de reforzar los conceptos mencionados en el apartado anterior mediante la práctica. Puede hablarse por ello de contenidos procedimentales:

-Localización en un texto palabras (relacionadas con la televisión) cuya evolución semántica sea evidente y explicación de cómo se produce, es decir, qué mecanismo de cambio semántico tiene lugar.

ACTITUDES

Hay dos tipos de actitudes que desarrollar:

-La reflexión sobre la propia lengua, lo que permite comprenderla mejor y alcanzar una mejor capacidad interpretativa en la comunicación.

-El desarrollo de habilidades comunicativas basadas en la creatividad lingüística.

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