Es necesario recordar desde el principio el método que suele indicarse para la persona -profesor, tutor, educador- dirige la DNG.

– El Conductor de grupo en una DNG no es un moderador, más propio de la técnica Mesa redonda, del Panel de expertos, o incluso de lo que suele llamarse Debate, donde lo importante es que cada cual manifieste su opinión.  

– En cambio, la DNG forma parte de la pedagogía específica en la que todos contribuyen con su palabra a un objetivo de grupo: estar interesados en el sentimiento e ideas de los demás y buscar, a través de la discusión, el aprender nuevas formas de ver las cosas y lograr entre todos propósitos comunes.

– La palabra Conductor tiene, por tanto, un sentido físico, como los elementos que conducen bien el calor y la electricidad.

– El Conductor recoge y por él pasan todas las intervenciones que puedan tener los componentes del grupo: a todo atiende, en todo está, todo lo refleja en la pantalla de papel, todo lo acoge y lo devuelve al grupo para su consideración, nada altera. Todo lo resume, sintetiza y propone nuevas vías para llegar a acuerdos y conclusiones.

– Por tanto, no basta con moderar y coordinar, dando un turno a quien quiera manifestarse. Supone una dinámica mucho más ágil: por ejemplo, es preferible que cada uno actúe brevemente varias veces que el hecho de soltar un discurso.

– La ventaja de este tipo de interacciones breves está en que, al no facilitar discursos, nadie puede hablar demasiado y sin pensárselo un poco más: lo cual facilita el ir diciendo, poco a poco, cosas que uno siente o piensa, mientras que, al mismo tiempo, va adaptando su forma de pensar y sentir a lo que otros van comunicando.

– El que suelta discursos largos y enteros es muy difícil que cambie, aunque vea que los demás sienten o piensen lo contrario. El discurso sin control no tiene fácilmente vuelta atrás. Las intervenciones breves, entrelazadas, facilitan mejores entendimientos y acuerdos, que es uno de los objetivos de la DNG.

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